各位大家好   
我是最近这两天才发现这个很好的论坛的   我家小孩是2004年7月15日出生   今年7月10日正式开始学琴 我自己是个音乐盲  所以这里的各位无论是琴童家长还是小提琴爱好者都是前辈了 在孩子学琴的这一个月里我有很多疑问 想请教这里的有经验的前辈  

我们的情况是这样的：

我们全家现在德国 孩子在这里出生   从他3岁半开始我就想着让他学种乐器 陶冶一下性情 开发一下智力 本来想学钢琴 但是考虑到我们有可能在未来的1年内要搬家 买钢琴不方便搬家 很偶然的机会我们碰到了现在的小提琴老师  于是我们开始了学小提琴    以上就是我们 孩子学小提琴的动机  没有想太多关于未来是否搞专业 因为我和丈夫两家的长辈和亲属都没有搞音乐的 从遗传和家庭熏陶角度讲 没有优势
从7月10日开始  我们上了第一节课  每周两次每次30分钟 （实际上课时间会达到1个小时）到现在上了8次课  
已经教了持弓  夹琴  很多种形式练拉全弓 上半弓 下半弓 还有1/4弓  分别在每根弦上拉 还有左手按弦右手拨出简单的儿歌 还有其他的一些小技巧 我不知道中文怎么翻译     问题是    这个老师没有教材  每次都是我自己记录她教了什么 回家在辅导儿子  主要的是  似乎老师不太纠正孩子的细节问题  比如  琴到底放在什么位置 都是我自己在网上看视频教学时学到的 然后给孩子纠正 老师只是蜻蜓点水告诉两次  夹琴根本没教 孩子现在还是习惯用手托着琴. 如何运弓  从没讲过  又如弓子应该和琴码平行 之类的 也没讲过  我问过是不是要学识谱  她说孩子还小 以后再学  （此老师德国人）

请问各位前辈 四岁小孩刚学琴是不是一开始就要要精准一些  还是先学个大概齐 以后再慢慢纠正  或者还是我做的不好应该回家自己给孩子纠正？ 老师只点到为止？要不要现在学识谱？ 要不要求现在会夹琴？在这里学琴也是个烧钱费精力的活  不管我们将来走不走专业路线 既然付出都要做到最好 由于我开始只是跟着老师的要求辅导孩子  最近发现他拿琴的姿势习惯那错误的姿势了  纠正起来很麻烦   好在这一个月来 除了他生病 两天 几乎是天天练习  很主动（估计刚开始学热情还在）  小孩子学习能力很强 练空弦的挺复杂的曲子 教两边就记住了 我就怕老师不认真教 或者德国人就这么教小孩学习（这个国家不太重视早期教育 主张让孩子在童年以玩为主 每天晚上6点半就上床睡觉）
都说想学好小提琴4岁开始不晚  而且童子功很重要 我怕这个老师把孩子学习的最佳时间耽误了 这个我想着就头大
大家帮我看看  我还应该为孩子做点什么 （比如提前学点识谱乐理自己在家先教教他？）   应不应该和老师沟通一下？  
感谢

很多德国人启蒙教育主张引导. 孩子还小, 有的是时间学. 关键是看老师的资历, 是否专业, 教了多少成功的学生等.

楼主非常中肯，问题非常典型，我父亲对初级教育已经有三十多年经验，我对这个也非常在意，所以希望能够有所帮助。

楼主的情况涉及一个中西风格问题，就是教师的风格，存在很大差异，这个在我们专业学习中也是非常明显，也就是说，中国的优秀老师，向来对基本功要求非常高，形象地说就是“保姆”型，他们希望孩子从小就按照自己的一套完整的系统练上来，因此出现了非常多的优秀小提琴家，但是作为艺术教育，这样的方法也存在局限，具体这里就不说了。国外的优秀老师可能完全不是这样的，他们希望充分发挥孩子的兴趣，特长，天赋，给一个宽松的环境，特别是对于普及教育，更是比较“放任”，这样的好处就是大部分的孩子都会热爱音乐，但对于专业性来说，这个就比较难把握，所以楼主可以式着分析下自己的老师是不是属于这种。

这个是第一个平衡问题。因此我们不能断言谁就是对谁就是错，但一点可以肯定，就是中西结合，绝对是最好的！有中国式的“喂养”式教育，也有国外的“素质”式教育。这说起来真是容易，但也不失为一个目标。

第二个平衡问题就是，专业教育与普及教育，这中间的差异可以说小，但对于老师来说，还是要明显区分的，因为搞专业，这个是个极其痛苦的磨练过程，业余学生完全没有必要去这样耗时，适当得有所建树就可以，这个也就是我最喜欢的一个问题，怎么让小孩子又有专业素养，又不失兴趣。

我在一篇回帖中说过这个，玩一样东西，为了保证兴趣，是要放得开的，但是没有必要的规则限制，其实是玩不高兴的，比如篮球足球之类，这个很好想象，因此不管学什么，孩子要学的觉不仅仅是几首歌，几个证书，而是这个乐器的真正的玩法与规则，有了这个规则，以后走多远是自己的事，但至少会很开心。

具体到小提琴上，我们就把规则这个词直接理解为：规格，小提琴玩什么呢？第一，音准。这个很多业余教育完全忽视的问题，也是导致很多孩子对乐器丧失兴趣的问题，也是对于专业演奏者一辈子所追求的问题，就是音准。在这个问题上，绝对不要有任何的妥协，作为家长能做的就是，告诉孩子，音准，就是你的面子，就是你身上 的衣服，我们希望你是一个漂亮干净的孩子，不要有任何的瑕疵，在听孩子拉琴的时候要不断纠正，反正听着左，就是不对，没什么好商量的。这个在国外更是一个让中国人头疼的问题。
这个讲个我自己遇到的情况：我的老师要求音准是很严的，所有双音和弦都是要求对空弦对得非常准的，一次德国专家，非常大牌的教授，来我们学校讲学，我跑去找他上重奏课，正如我所了料，他们对音乐是非常考究的，节奏强弱起伏对比，不光要充分，还要有说服力有规矩，对于音准确实很少谈到，最后还是我们还是试着问了他，我们的音准吗？他说有些是不准的，那该怎么练呢？他非常惊讶！音准需要练？你需要我提醒你洗脸吗？后来我醒悟了，音准就是从小的一种教养，就是脸面，从小养成习惯，长大了就是一个非常宝贵的东西了，即使只学到拉小星星变奏，但音是准的，也不罔学了琴了。

小提琴的得二个规格，自然就是节奏，这个东西对于音准来说要死得多，而且涉及的技术层面是最小的，也就是说即使不会拉琴，有一个好的节奏感也是福气。因此我建议不管是否走专业道路的孩子，对于节奏也是不要有任何妥协的。千万千万不要听曲子拉，即使没有谱子，也必须清楚节奏型是什么样的。这里多废话两句的就是：对于乐器学生来说，听会一个曲子是最危险的，跟唱歌完全不同，我们需要的是完全服从谱子，节奏准确清晰，很不幸，这就是我们这个行当的规则规矩，必须服从，所谓的再创造，灵感，什么的，都是把琴玩转，玩得溜儿熟的时候的事了，初学更不要考虑。
家长要做的最好就是能守着孩子，让他用手打着拍子唱，唱准了再拉，这一步绝对不要省。

对于识谱的问题，我个人看法是，要同步进行，但不必深入，具体也就是，不必追求认谱有多快，但至少必须知道自己拉的东西是什么，什么音对应在谱上是什么样子，这个东西一定要有，就想小孩子学认字一样，是一个非常顺其自然的过程，而且对于上面说的节奏，也是谱子里非常重要的信息，这个东西同步掌握的好处就是，以后自学能力会很强，会走得更远，这也是一个养成认真做事认真学习好习惯的机会。

姿势方面这个比较不好判断，因为我必须看了楼主孩子拉，我在好说，但有一个必须坚定的就是：琴头不能底，这个也是一个面子，拉琴有一个帅气的姿势，对于以后的自信心什么的非常有用，我们搞上专业更觉得这个的关键，力学和声学上都是非常有利的，很多时候直接关系到音色和穿透力。

对于这样一个中西文化的差异，我还是觉得，中国的很多传统一定要保留，就是孩子是要适当吃苦的，这个适当，真的是很值得研究，反正学都学了，不是说学到精髓，而是学到一种良好习惯，一种对待事物的认真态度，我想即使吃了苦，孩子长大绝对不会后悔的。

这些只是大体说说总的看法，楼主要是有什么具体问题，希望都在这里留言，我们细致交流。

引用:

原帖由 zhsovi 于 2008-8-15 23:07 发表
楼主非常中肯，问题非常典型，我父亲对初级教育已经有三十多年经验，我对这个也非常在意，所以希望能够有所帮助。

楼主的情况涉及一个中西风格问题，就是教师的风格，存在很大差异，这个在我们专业学习中也是非常 ...

请教一下, 不能听曲子把握节奏的原因是什么? 我总是看谱子看不出来感觉, 听了后才知道某地方怎么处理, 或者说才有感觉, 这样有什么弊端吗?

节奏感是需要训练的，如果没有练习过，出现问题也是正常的。最基本的要求也就是能把谱子上的节奏准确地用手打出来，这也是初学音乐的一个起始课程。

可以找一个节奏相对综合的小谱子，抛开所有音高，就看着节奏，自己订一个稍慢的速度，尝试能否连贯地用“嗒 嗒”声唱出来，手上就只打固定的大节奏，比如一小节四拍，一小节两排，是几拍手上就打几下。

也就是说手上的拍子充当节拍器，嘴上则是谱上的拍子，这样训练一段时间，对节奏的敏感性和反应速度都会好很多，

特别是对于后半拍和切分音的把握。

多谢, 试试....